Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»
     
 

Знакомство с признаками: большой — маленький

Главная страница =>библиотека=>оглавление


Различение называние систематизация
Материал. 1 маленькая и 1 большая кукла и соответствующая одежда для них; 1 большой и 1 маленький камешек; 1 маленькая и 1 большая пуговица; большая и маленькая коробки; другой дидактический материал, который можно использовать для ознакомления с основными формами предметов и их признаками.
Игра на классификацию
Одень куклу
На столе друг против друга сидят куклы: маленькая и большая. Одежда обеих кукол лежит рядом в куче. Дети сортируют одежду и кладут ее около соответствующей куклы. Затем выбирают наиболее понравившиеся им вещи и одевают кукол.
Игра на называние
Под столом  или  под  платком  ребенок  ощупывает  предмет, определяет   его   величину   и   называет   его:   пуговица   большая или   маленькая,  камешек  большой   или   маленький.   Остальные дети  наблюдают  за  тем,  правильно ли   выполнено  задание,   и меняют водящего.
Можно усложнить игру. Под платок прячутся предметы из разного материала, которые ребенок сравнивает: например большая пуговица и маленькая коробка.

Игра на систематизацию
Из строительного материала, имеющегося в группе, выбираются большие и маленькие кубики. Дети строят поезд,  чередуя маленькие и большие кубики.
Подвижная игра (г)
При слове «большой» дети становятся такими большими, как великаны. Они встают на носочки и поднимают руки вверх. При слове «маленький» дети становятся такими маленькими, как карлики. Они приседают. Игра проводится несколько раз. Ведущие меняются.
Закрепление материала в течение дня
Во время беседы педагог рассказывает детям о больших и маленьких животных; читает книгу, в которой приводятся истории о таких животных.
Во время сервировки стола педагог обращает внимание на то, что среди ложек, тарелок есть маленькие и большие.
Во время физкультурных упражнений можно предложить детям достать из корзинки сначала большие, а затем маленькие мячи.
При изготовлении карточек дети изображают линиями человечка — большого с опущенными руками, маленького— с поднятыми (рис. 4, 5). Затем ищут маленькие и большие предметы, находящиеся в групповой комнате, и располагают их около соответствующего изображения.

Главная страница =>библиотека=>оглавление

Д.Альтхауз, Э.Дум. Цвет.Форма.Количество. М.-1984.