Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»

ОРИЕНТИРОВКА ВО ВРЕМЕНИ

Главная страница =>библиотека=>оглавление

У детей данного возраста закрепляются и уточняются представления о времени суток: утро, вечер, день, ночь. Для этого используются беседы и с отдельными детьми, и со всей группой.

Индивидуальные беседы проводят в основном в утренние и вечерние часы: воспитатель уточняет, что будут делать ребята утром или вечером. Беседы со всей группой проводят в ходе занятий, на которых педагог использует разнообразный иллюстративный материал, читает книги, стихи.
Для закрепления представлений о времени суток рекомендуется использовать дидактические игры типа «Когда это бывает?», «Наш день» и т. д. Детям раздаются карточки, на которых изображены картинки из жизни, относящиеся к определенному времени суток . Воспитатель предлагает рассмотреть их, после чего называет определенное время суток, например вечер. Дети, у которых есть соответствующее изображение, должны поднять карточки и рассказать, почему они считают, что это вечер. За правильный, хорошо составленный рассказ ребенок получает фишку. Фишки могут быть разного цвета: розовый обозначает утро, голубой—день, серый — вечер, черный — ночь.

Детей пятого года жизни учат правильно использовать слова «сегодня», «завтра», «вчера». Обычно это вызывает у детей большие затруднения, тем более необходимо в повседневной жизни как можно чаще обращать их внимание на то, что они делают сегодня, что было вчера, что предстоит сделать завтра. Кроме того, на конкретных примерах воспитатель должен раскрыть содержание понятий «быстро», «медленно», чтобы ребята могли ими пользоваться.

Главная страница =>библиотека=>оглавление

Ерофеева Т.И., Павлова Л.Н., Новикова В.П. Математика для дошкольников. М:1992.