Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»

КАКИЕ БЫВАЮТ СЛОВА

Главная страница =>библиотека=>оглавление

РОД ИМЕНИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО

Род имени существительного определить очень просто: называя предмет или живое существо, прибавляй слово мой, или моя, или моё. Примеры: моя кукла моя игра, мой друг, мое мороженое. Существительные, к которым подходит слово моя, — женского рода, мой — мужского рода, моё — среднего рода.

ЗАДАНИЕ 1.
Определи род имен существительных.
Самолет, плащ, машина, автомобиль, дедушка, платье.

Можно ли определить род существительных ботин­ки, ножницы, очки, картинки! Нет. У существитель­ных во множественном числе нельзя определить род.

В каждом случае подходит одно и то же слово — мои, хотя в единственном числе картинка (моя) — женского рода, а ботинок (мой) — мужского рода. Все ли из  перечисленных слов-примеров можно поставить в единственное число? Попробуй:
ботинки — ... ножницы — ... картинки — ...
Получилось? Нет? Я так и думала. Пусть учитель объяснит тебе, почему.

ЗАДАНИЕ 2.
Посмотри на рисунок. Перечисли изображенные предметы. Одушевленные это существительные или нет? Перечисли существительные женского и мужско  рода. Каким словом можно назвать все эти предметы?

ЗАДАНИЕ 3.
Посмотри на рисунок. Назови каждый предмет. Перечисли одушевленные и неодушевленные существительные. Как можно назвать все нарисованные предметы одним словом?

ЗАДАНИЕ 4.
Посмотри на рисунок 4. Какой предмет лишний? Каким словом можно назвать остальные предметы? (Ответы на стр. 71.)

ЗАДАНИЕ 5.
Исключи лишнее по какому-либо признаку слово.

ПОЧТА
РАДИО
ТЕЛЕГРАФ
ВЕЛОСИПЕД

ФИАЛКА
ТЮЛЬПАН
ЛЮТИК

ОСИНА
ОРЕХ
БУТОН
ЛИПА
ПИЛА

 ВОЛГА
ДОН
ТЕМЗА
ПАРИЖ

ВОРОБЕЙ
ДЕЛЬФИН
ФИЛИН
ГРАЧ

ЗАДАНИЕ 6.
Найди на рисунке  пары предметов, связанных между собой по определенному признаку. Объясни, по­чему ты выбрал именно эти пары.

ЗАДАНИЕ 7.  
Подчеркни слово, которым можно назвать все остальные слова вместе взятые.
1. Жасмин, незабудка, ромашка, цветок, фиалка, ландыш, сирень.
2. Дуб, дерево, береза, клен, осина, ясень.
3. Родственник, мама, дядя, дедушка, бабушка, брат, папа.
4. Огурец, морковь, свекла, капуста, овощ, по­мидор.
5. Яблоко, вишня, груша, слива, персик, абрикос, фрукт.
6. Ягода, брусника, земляника, малина, смородина.

А ВЫ ЗНАЕТЕ, ЧТО АРБУЗ — ТОЖЕ ЯГОДА?
Попросите детей продолжить список (для первого ряда — какие цветы мы еще знаем? Для второго — какие деревья еще можно назвать и т. д.). Пусть дети поднимают руки и по одному называют новый цветок (дерево, овощ и пр.). Победитель в этой игре — тот
кто назовет последнее слово, когда остальные больше не смогут ничего вспомнить.

ЗАДАНИЕ8.
Раздели сложные слова на простые.
Из каких слов сделаны следующие слова: вечнозеленый, морепродукты, полумесяц, лесополоса, мореплаватель, пиломатериалы, водопровод, птицелов, домовладение, противогаз, небосклон? Слова нужно крупными буквами написать на доске (если дети уме­ют писать, пусть напишут несколько слов в тетрадь). Разбирайте слова на части по очереди; после правильного ответа разделяйте слово на доске вертикальной полоской.

Главная страница =>библиотека=>оглавление

По материалам Котлевская В.В., Анисимова. Дошколная педагогика: развитие речи в игра, тренингах.- М.,2002. - 247с.