Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»

ГДЕ ТВОЙ ДОМ?

Особенности игры и ее воспитательное значение. Предлагаемая игра является следующим шагом в развитии целенаправленного, осмысленного восприятия формы геометрических фигур.
Процеес зрительного восприятия здесь освобождается от осяза тельной и двигательной опоры — ребенок узнает форму фигуры одними глазами. Повышается целенаправленность рассматрива ния, поскольку зрительный образ формы фигуры подсказывает ребенку, где находится его дом.
Проводя такую игру, воспитатель определяет уровень зри тельного восприятия формы предмета: насколько ясно ребенок представляет форму геометрической фигуры, узнает ли ее среди других.
Игровая ситуация имеет сюжетный характер. Она уже знакома детям по игре на восприятие цвета («Ищи свой дом!»). Уча стники игры получают роли жильцов, переезжающих в новый дом. Эти роли и соответствующие им движения делают интересной и важной для детей обучающую задачу игры, которая за ключается в том, чтобы сравнить фигурки на своих карточках с другими, большего размера и найти среди них такие же. Рассматривание при этом происходит на большом расстоянии.
В игре есть элементы соревнования (кто раньше найдет свой дом и займет в нем место?). Эти правила игры требуют от ребенка мобилизации своих усилий и целеустремленности.
Игровой материал. Маленькие карточки (6x8 см) с изображением следующих геометрических фигур: круг, треугольник,
квадрат и прямоугольник. Количество всех карточек должно со ответствовать числу участников игры. Кроме того, нужны четыре большие карты с изображением тех же фигур. В большие карты можно продеть шнурки, чтобы детям удобнее было их держать.
Описание игры и приемы ее проведения. Игру можно проводить со всей группой как в помещении, так и на участке. Напом нив детям уже знакомую игру «Ищи свой дом!», воспитатель предлагает поиграть с новыми карточками.
Он подзывает к себе четырех детей, дает каждому по большой карте с опознавательным знаком нового дома, в который бу дут переезжать жильцы. Дети с картами занимают свои места (встают в круги, начерченные на земле).
Остальные участники игры получают маленькие карточки — это приглашения переехать в новый дом. Воспитатель объясняет правило: каждый смотрит на свое приглашение, но никому его не показывает, чтобы никто не знал, в какой дом он собирается переезжать. На приглашении нарисована фигура, которая поможет найти дом. Чтобы не спутать свой дом с чужим, нужно внимательно рассмотреть все фигуры на домах и выбрать такую же,
как на карточке. Тот, кто ошибется, в дом не попадет, так как его не пустят.
После этого некоторое время дети свободно двигаются по площадке, изображая разные способы передвижения (кто на чем пе реезжает— кто на машине, кто на поезде, кто на лошади и т. д.) Они еще не знают, где чей дом, гак как большие карты им пока не показали. По сигналу воспитателя «Стоп!» дети с большими картами (хозяева) поднимут их, а дети, изображающие жильцов,
должны будут остановиться, рассмотреть свои карточки, а потом поискать, где находятся такие же фигуры на домах.
После небольшой паузы воспитатель спрашивает: «Где твой дом?» После этих слов дети разбегаются по своим домам. Как только дом будет полностью заселен, все его жильцы поднимают карточки. Воспитатель и хозяева домов проверяют, в каком доме раньше собрались жильцы и все ли правильно нашли свой дом,
отмечают победителей.
Затем взрослый собирает маленькие и большие карточки, выбирает новых хозяев, раздает новые приглашения и игра повторяется.
Правила игры.
1. Приглашения, т. е. маленькие карточки, никому не показывают.
2. Большие карты показывают только по сигналу «Стоп!».
3. По сигналу «Стоп!» все должны остановиться, рассмотреть свои фигуры и поискать такие же на больших картах.
4. По сигналу «Где твой дом?» нужно поскорее прибежать на место.
Советы воспитателю. Эта игра должна проходить живо, весело, увлекать и забавлять детей. В то же время следите за тем,
чтобы дети не перевозбуждались: поскольку основная обучающая задача игры носит умственный характер, нужно, чтобы движения не отвлекали детей от ее решения.
Так как игра имеет сюжет, следует постоянно активизировать воображение детей, поддерживать их эмоциональный настрой.
Поэтому обращайтесь к ним, как к жильцам или хозяевам домов, ответственным за порядок в них. Хозяева домов могут проверять приглашения.
Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991. —207 с: ил.