Доползи до погремушки
Дети сидят на стульях, поставленных вдоль одной из стен комнаты. Перед ними на
расстоянии 3-4 м на пол положен флажок или погремушка. Воспитатель вызывает кого-
нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до погремушки, взять ее,
встать и погреметь (или помахать флажком над головой), затем положить погремушку на
пол и вернуться на свое место.
Указания к проведению. Выполнять упражнение могут сразу несколько детей.
Тогда количество игрушек должно соответствовать количеству детей. Задание погреметь
погремушкой, помахать флажком вызывает у малышей стремление доползти до цели как
можно быстрее. Но в этом случае часто снижается качество движений: ребенок спешит,
нарушается координация движений; поэтому воспитателю не следует специально
направлять внимание детей на быстроту передвижения.
Поскольку ползание происходит при согнутом положении тела, после него полезно
активное выпрямление.
Упражнение с ползанием целесообразно завершить такими заданиями, которые
делают выпрямление необходимым, например: помахать флажком над головой, погреметь
погремушкой, положить мяч в сетку, подвешенную несколько выше роста ребенка, надеть
кольцо на приподнятую воспитателем палочку.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.
расстоянии 3-4 м на пол положен флажок или погремушка. Воспитатель вызывает кого-
нибудь из детей и предлагает ему на четвереньках доползти до погремушки, взять ее,
встать и погреметь (или помахать флажком над головой), затем положить погремушку на
пол и вернуться на свое место.
Указания к проведению. Выполнять упражнение могут сразу несколько детей.
Тогда количество игрушек должно соответствовать количеству детей. Задание погреметь
погремушкой, помахать флажком вызывает у малышей стремление доползти до цели как
можно быстрее. Но в этом случае часто снижается качество движений: ребенок спешит,
нарушается координация движений; поэтому воспитателю не следует специально
направлять внимание детей на быстроту передвижения.
Поскольку ползание происходит при согнутом положении тела, после него полезно
активное выпрямление.
Упражнение с ползанием целесообразно завершить такими заданиями, которые
делают выпрямление необходимым, например: помахать флажком над головой, погреметь
погремушкой, положить мяч в сетку, подвешенную несколько выше роста ребенка, надеть
кольцо на приподнятую воспитателем палочку.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.
сайт www.i-gnom.ru
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.