Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»

САЛОЧКИ-ВЫРУЧАЛОЧКИ

Особенности игры и ее воспитательное значение. Цель игры — воспитание у детей умения своевременно приходить друг другу на помощь Игра отличается от предыдущих тем, чго пространст венно-двигательные условия в ней усложняются. Детям теперь предоставляется свобода в выборе движений. А это для малышей гораздо труднее, чем идти всем вместе, держась за руки. Кроме того, выручая своего товарища в одиночку, ребенок рискует быть пойманным сам, следовательно, от него требуются довольно высокая концентрация усилий и смелость.
Таким образом, при правильном проведении эта игра является важным шагом в нравственно-волевом развитии личности ребенка.
Описание игры и приемы ее проведения. Воспитатель предла гает детям поиграть в очень веселую игру, в которой все смогут показать, какие они быстрые и ловкие. Но сначала нужно к ней подготовиться. Взрослый вместе с детьми очерчивает на земле большую площадку (30—35 шагов в длину и ширину). Он объясняет воспитанникам, что бегать можно только внутри этой пло щадки, забегать за черту нельзя. Собрав всех детей, педагог приступает к объяснению игры: «Сегодня мы будем играть в салочки-выручалочки. Я б)ду салочкой, а вы будете от меня убе гать. До кого я дотронусь, тот должен остановиться. Бегать ему уже нельзя, пока кто-нибудь из ребят его не выручит. Чтобы выручить товарища, нужно дотронуться до его плеча, вот так (показывает). Как только до него дотронулись, можно опять бегать. Постарайтесь не попадаться салке. Если она совсем близко, можно присесть на корточки. Того, кто присел, салка не тронет. Самого смелого, быстрого, ловкого салке ни за что не пой мать. Вот мы и посмотрим, кто у нас самый смелый и ловкий!» Игру лучше проводить в смешанной группе. Начинается она со слов, которые произносят воспитатель и дети:
Салочка нас не догонит,
Салочке нас не поймать,
Мы умеем быстро бегать И друг друга выручать!
С последним словом дети разбегаются в разных направлениях,
а воспитатель, дав им возможность немного побегать, начинает ловить их. Осалив кого-нибудь, он напоминает малышу, что тот может громко сказать: «Выручайте!», а сам отворачивается, чтобы дети успели выручить осаленного. Первого ребенка, который выру чит осаленного, нужно похвалить. Постепенно, по мере того как дети привыкнут к игре, активность салочки возрастает.
Игра продолжается 10—15 мин. В конце ее взрослый отмечает,
кто изчдетей выручал осаленных, кто ловко убегал от салки и ни разу ей не попался, кто вовремя приседал и не дал себя осалить.
Педагог спрашивает, понравилась ли детям эта игра, и обещает поиграть в нее еще. В дальнейшем, когда воспитанники усвоят правила игры, роль салки может выполнять и кто-либо из них.
Салочку выбирает сначала сам воспитатель, а затем дети с помощью считалки.
Правила игры.
1. Убегать от салки можно только с последним словом текста.
2. Тот, кого осалили, должен остановиться и сказать: «Выручайте!» Пока его не выручат, бегать ему не разрешается.
3. Чтобы выручить осаленного, нужно слегка дотронуться ру кой до его плеча 4. Чтобы не быть осаленным, нужно вовремя присесть на корточки, но долго так сидеть нельзя.
Советы воспитателю. Эта игра, простая по движениям, сложна для малышей своими правилами и пространственно-двигательными условиями. Поэтому проводите ее лучше в смешанной группе, где старшие воспитанники будут служить наглядным приме ром поведения. Чтобы игра проходила весело и была доступна малышам, первое время роль салки следует выполнять воспитателю. Ведь он может учитывать индивидуальные особенности де»ей и в соответствии с ними регулировать ход игры. Например,
вначале дайте малышам возможность побегать, пусть они немного освоятся в новой обстановке; ловите в первую очередь наи более смелых и ловких детей; сделайте так, чтобы ребята смогли выручить пойманного, не забудьте поощрить того, кто выручил.
Очень важно также предупреждать случаи, когда дети наме ренно поддаются салке. Для этого можно прервать игру и обра тить внимание ребят на допущенные ошибки. Если кто-нибудь убегает за пределы площадки, следует выразить свое сомнение в том, хочет ли этот ребенок играть вместе со всеми. Объясните всем, что салочка не ловит того, кто убегает с площадки, потому что он не хочет с нами играть.
Подобные перерывы в игре вполне уместны, так как дают возможность детям отдохнуть и уточнить правила. Однако злоупотреблять такими паузами и затягивать их не следует.
Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991. —207 с: ил.