Цель игры
Развитие наблюдательности, зрительной памяти и произвольного внимания. Совершенствование умения замечать изменения в расположении предметов.
Материалы
Несколько мелких игрушек или предметных картинок (5–7 штук), которые выставляются на столе или фланелеграфе.
Ход игры
Воспитатель расставляет на столе 5–7 предметов в определённом порядке. Предлагает детям внимательно рассмотреть и запомнить, как стоят игрушки. Затем даёт команду: «Закройте глаза!» — и в это время меняет что-то в расстановке: переставляет один предмет на другое место, добавляет новый, убирает один или переворачивает.
Когда дети открывают глаза, педагог спрашивает: «Что изменилось?» Ребёнок должен назвать, что именно поменялось: какая игрушка исчезла, переставилась или появилась новая. Если ребёнок затрудняется, воспитатель задаёт наводящие вопросы, помогает вспомнить исходную расстановку. За правильный ответ ребёнок получает фишку или похвалу.
Усложнение
Увеличить количество предметов до 8–10, делать одновременно два-три изменения, задействовать не только расположение, но и другие признаки (например, поменять игрушки местами по размеру или цвету).
