Цель игры
Развитие логического мышления, установление смысловых связей между предметами. Формирование умения находить парные предметы по их назначению и взаимосвязи.
Материалы
Парные предметные карточки, между которыми существует логическая связь: замок — ключ, кисточка — краски, иголка — нитка, грядка — лейка, собака — будка, птица — гнездо.
Ход игры
Воспитатель выкладывает перед детьми один ряд карточек (например: замок, кисточка, иголка, собака), а второй ряд карточек перемешивает (ключ, краски, нитка, будка). Предлагает подобрать к каждому предмету из первого ряда то, что к нему подходит, и объяснить, почему. Ребёнок берёт карточку «ключ» и кладёт рядом с «замком», объясняя: «Ключ подходит к замку, потому что им открывают замок».
После того как все пары подобраны, воспитатель просит детей проверить правильность и при необходимости исправить ошибки. Можно усложнить игру, добавив «лишние» карточки, которым нет пары — ребёнок должен определить, что лишнее. Также полезно просить ребёнка назвать ещё несколько предметов, которые подходят к данному.
Усложнение
Подбирать не пары, а группы предметов, объединённых общим действием: что нужно, чтобы испечь пирог (мука, яйцо, молоко, духовка). Подбирать предметы, связные более сложной логикой: что было сначала, а что потом.
