Цель игры
Развитие логического мышления, зрительного внимания и классификации. Формирование умения анализировать изображение и находить несоответствия.
Материалы
Сюжетные картинки, на которых изображено несколько предметов одной группы и один лишний, выделяющийся по различным признакам. Можно использовать картинки-нелепицы.
Ход игры
Воспитатель показывает детям картинку, на которой изображены, например, четыре диких животных и одно домашнее, или три предмета мебели и один бытовой прибор. Предлагает рассмотреть и найти, что лишнее. Ребёнок должен не только показать лишний предмет, но и объяснить свой выбор: «Лишняя корова, потому что она домашнее животное, а лиса, заяц и волк — дикие».
Постепенно задания усложняются: лишний предмет выделяется по менее очевидному признаку (например, четыре красных предмета и один зелёный). Воспитатель поощряет развёрнутые ответы и просит привести ещё примеры предметов той же группы. Можно использовать картинки, где сразу несколько лишних предметов — ребёнок должен найти все.
Усложнение
Использовать картинки, где лишний предмет можно выделить по разным признакам, в зависимости от точки зрения. Просить ребёнка найти не одно, а несколько решений задачи. Предлагать картинки с намеренными ошибками художника — нелепицы.
