Цель игры
Развитие математических представлений о порядковом счёте и пространственном расположении. Закрепление знаний о порядке чисел и умения определять позицию предмета в ряду.
Материалы
Карточки с цифрами от 1 до 10, набор предметных картинок или мелких игрушек, фланелеграф или магнитная доска.
Ход игры
Воспитатель выстраивает на фланелеграфе числовой ряд из карточек с цифрами от 1 до 10. Под каждой цифрой кладёт картинку или игрушку: на первом месте — яблоко, на втором — груша, на третьем — сливa и т. д. Затем педагог убирает одну или несколько картинок и спрашивает: «Какая картинка стояла на четвёртом месте? Чьё место пустует?»
Ребёнок должен назвать предмет, который стоял на указанном месте, и вернуть его обратно. Воспитатель меняет задания: просит поставить игрушку на пятое место, поменять местами предметы на втором и седьмом местах. Также можно попросить назвать, какой по счёту стоит определённый предмет: «Каким по счёту стоит мишка?» — «Пятым».
Усложнение
Убрать цифры-подсказки и просить ребёнка определить порядковое место на глаз. Ввести обратный счёт: «Кто стоит третьим с конца?» Задавать вопросы с предлогами: «Кто стоит между третьим и пятым? Кто стоит перед шестым?»
