Цель игры
Развитие логического и пространственного мышления, зрительно-двигательной координации, умения планировать свои действия. Формирование настойчивости и целеустремлённости.
Материалы
Лабиринты, нарисованные на бумаге (проводим карандашом дорожку от старта к финишу), деревянные или картонные лабиринты с шариком, напольные лабиринты из лент или ковриков.
Ход игры
Воспитатель предлагает ребёнку пройти лабиринт: «Помоги мышке добраться до сыра. Веди дорожку пальчиком (или карандашом), не отрывая от бумаги и не выходя за стенки лабиринта». Ребёнок находит начало лабиринта и медленно ведёт линию к выходу, выбирая правильный путь среди разветвлений.
Если ребёнок заходит в тупик, воспитатель не даёт готовый ответ, а предлагает вернуться к развилке и попробовать другой путь. Это учит анализировать ошибки и не сдаваться. Постепенно лабиринты усложняются: больше разветвлений, длиннее пути, больше тупиков. Можно использовать лабиринты с несколькими выходами — ребёнок должен найти самый короткий путь.
Усложнение
Проходить лабиринт на время. Использовать трёхмерные лабиринты с шариком, который нужно наклонять, чтобы довести до цели. Предлагать лабиринты с заданиями на пути: собрать предметы, обойти препятствия. Создавать собственные лабиринты для товарищей.
