Цель игры
Формирование элементарных математических представлений о количестве. Обучение различению понятий «один» и «много», согласование числительных с существительными.
Материалы
Предметные картинки, на которых изображён один предмет и много таких же предметов: один гриб — много грибов, одно яблоко — много яблок, одна рыбка — много рыбок.
Ход игры
Воспитатель показывает ребёнку картинку, на которой изображён один гриб, и спрашивает: «Сколько здесь грибов?» Ребёнок отвечает: «Один гриб». Затем педагог показывает картинку с множеством грибов: «А здесь сколько?» — «Много грибов». Воспитатель следит за правильным согласованием числительного с существительным в роде и числе.
Далее воспитатель просит ребёнка сгруппировать карточки: разложить в одну сторону те, где изображён один предмет, в другую — где много. Можно проводить игру с реальными предметами: педагог ставит на стол один кубик и много кубиков, одну машинку и много машинок — ребёнок определяет количество. Постепенно вводится понятие «несколько» — больше одного, но немного.
Усложнение
Переходить к конкретным числам: «Сколько яблок на картинке? Посчитай». Просить ребёнка найти в группе один предмет и много предметов. Ввести понятия «ни одного» (ноль), «пара» (два).
