Цель игры
Развитие связной описательной речи, умения выделять и называть существенные признаки предметов. Формирование навыка составления загадок-описаний.
Материалы
Предметные картинки (животные, транспорт, посуда, одежда). На начальном этапе картинку видит только описывающий ребёнок.
Ход игры
Воспитатель вызывает ребёнка, показывает ему картинку так, чтобы остальные не видели. Даёт задание: «Опиши то, что нарисовано на картинке, не называя предмет. А мы будем отгадывать». Ребёнок описывает: «Это животное. Оно большое, серое, у него длинный хобот и большие уши. Живёт в Африке». Остальные дети отгадывают: «Слон!»
Воспитатель помогает ребёнку, который описывает, наводящими вопросами: «Какого он размера? Какого цвета? Где живёт? Чем питается? Какие звуки издаёт?» Постепенно дети учатся самостоятельно составлять описание по плану. После того как предмет отгадан, можно попросить отгадавшего ребёнка дополнить описание: что ещё он знает об этом животном или предмете.
Усложнение
Предложить описывать предмет, используя сравнения: «Он круглый, как мячик, красный, как помидор». Описывать не предмет, а явление, время года или профессию. Ограничить количество признаков в описании: описать не более чем тремя предложениями.
