Конспекты занятий и методические разработки
Конспект интегрированного занятия подготовительная группа
Конспект непосредственно- образовательной деятельности(художественно – эстетическое развитие) Лего – конструирование «Грузовая машина» старшая группа
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с применением здоровьесберегающих и ТРИЗ технологий
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с применением информационных технологий в средней группе (ОНР)(ОО «Речевое развитие»)
В данной статье представлен конспект занятия для детей средней группы на тему: "Садовые и полевые цветы". Цели занятия: углублять знания и представления детей о цветах, их внешнем виде и местах их произрастания. Учить распознавать садовые цветы от полевых и лесных цветов.
Дети должны понять, что они являются частью народа огромной и богатой страны, что они граждане России, маленькие россияне. Для этого лучше всего знакомить детей с малой родиной – местом, где они живут
Мир, в котором живут дети, образ жизни семей, по сравнению с предыдущими годами существенно изменился и продолжает интенсивно меняться. Эти изменения затрагивают социально-экономические условия, ценностные ориентации воспитанников, педагогов и родителей.
Данный мастер класс может быть интересен педагогам, которые используют в своей практике опытно-экспериментальную деятельность, возможно, они найдут для себя что-то новое, а те, кто не использует экспериментирование, поймут насколько это интересное и увлекательное занятие.
Цель: Обогащать словарный запас по теме «Приметы весны». Активизировать речь детей по теме. Образовательные задачи: • Продолжать учить передавать словесное изображение явлений действительности, путем перечисления его признаков, используя в речи, яркие образные сравнения, определения, выраженные прилагательные. • Учить подбирать слова-определения к существительному. • Учить отвечать полными предложениями; составлять предложения о весне с опорой на сюжетные картинки, и распространять составленные предложения (учить составлять распространенные предложения). • Продолжать учить детей составлять рассказ по опорным картинкам. Развивающие задачи: • Развивать речь — доказательство. • Упражнять в изменении слов при помощи суффиксов; в правильном употреблении слов- антонимов. • Развивать умение соотносить знаковые символы с образами. • Отрабатывать интонационную выразительность речи. Воспитательные задачи: • Воспитывать бережное отношение к природе. • Воспитывать культуру общения, умение выслушивать рассказы товарищей. • Учить выполнять совместные задания, упражнения с другими детьми. Оборудование, материалы: мнемосхема «Приметы весны», следы желтого, голубого, зеленого, черного с пестринками и коричневого цвета с прикрепленными на них признаками весны (солнце, ручеек и подснежник, лист, скворец, дикие животные), листы для изобразительной деятельности, трубочки для надувания мыльных пузырей, разведенная гуашь желтого цвета, фонограмма п/г «Весна», картинка девушки-весны, видеописьмо, мяч, елочки ,дерево со скворечником, проталины, ручейки ( голубого цвета), гнездо с птичками, пенек, прищепки-птички, шнурочки- червячки коричневого цвета. Предварительная работа: экскурсии, целевые прогулки в лес с родителями; чтение книг, просмотр мультфильмов о природе; выставки книг о природе для чтения родителями; разучивание стихотворений, пословиц, примет; ведение дневника природы; рисование по трафаретам птиц, животных; изготовление книжек-малышек о весне; посадка огорода на окне; оформление группы по весенней тематике; изготовление картинок диких животных для видеоскрайбинга; консультации для родителей; дидактические игры «Времена года», «Когда это бывает», «Кто где живет»; ТРИЗ «Хорошо – плохо»; чтение: Н. Некрасов «Дед Мазай и зайцы», А. Шевченко «Гнездо»; рассматривание картин: А. Саврасов «Грачи прилетели», И. Левитан «Большая вода», «Весной в лесу».
Развлечение " Смайлик" для детей средней группы детского сада
