Все дошкольные программы математического образования традиционно включают знакомство детей с величинами.
В математике под величиной понимают такие свойства предметов, которые поддаются количественной оценке. Количественная оценка величины называется измерением. Процесс измерения предполагает сравнение данной величины с некоторой мерой, принятой за единицу при измерении величин этого рода.
К величинам относят длину, массу, время, емкость (объем), площадь и др. Все эти величины и единицы их измерения изучаются в начальной школе.
мер и с принципом измерения величин.
Результатом процесса измерения величины является определенное численное значение, показывающее — сколько раз
Цель дошкольной подготовки — познакомить детей со свойствами объектов, научить дифференцировать их, выделяя те свойства, которые принято называть величинами, познакомить с самой идеей измерения посредством промежуточных выбранная мера «уложилась» в измеряемую величину. В начальной школе и дошкольном математическом блоке рассматриваются только такие величины, результат измерения которых выражается натуральным числом. В процессе измерения различных величин ребенок упражняется не только в действиях измерения, но и получает новое представление о неизвестной ему ранее роли натурального числа. Число — это мера величины, и сама идея числа была в большой мере порождена необходимостью количественной оценки величины в процессе ее измерения.
