Ваша запись была успешно добавлена!
Ok
Ваше сообщение было успешно отправлено!
Ok
Обратная связь сайта «Интернет - Гномик»

ПО ДОРОЖКЕ ВАЛЯ ШЛА

Особенности игры и ее воспитательное значение. По своей воспитательной направленности эта игра близка предыдущей и является ее продолжением. В то же время в ней дети делают новый шаг на пути к самостоятельности. Теперь ребенок вы полняет свою роль индивидуально, без поддержки остальных участников игры: хоровод только движется вокруг него, но не совершает тех же действий.
От ребенка в этой игре требуется активное воображение. Он должен мысленно представить подсказанное ролевое действие:
понарошку найти туфельки, примерить их и передать другому.
Центральным моментом игры является выбор партнера, который также осуществляется ребенком самостоятельно и служит средством выражения своего предпочтения и симпатии сверстнику. Ответная радость того, кого выбрали, и пляска вдвоем могут стать началом более тесных дружеских связей.
Участие в предыдущих играх подготавливает ребенка к вы полнению новой роли. Рифмованный текст подсказывает ему нужные движения, направляет внимание на центральное игровое действие — выбор партнера. Но выполнение роли не заканчивается выбором партнера, а продолжается при совместной веселой пляске под пение всех участников.
Описание игры и приемы ее проведения. Все дети ходят по кругу, а кто-нибудь один (Валя), кого заранее выбирает воспитатель, находится в центре и выполняет движения, соответствующие следующим словам:
Слова По дорожке Валя шла,
Валя тапочки нашла.
Валя тапки примеряла,
Чуть надела — захромала.
Стала Валя выбирать,
Кому тапочки отдать.
Коле тапки хороши,
На, надень и попляши.
Движения Дети, держась за руки, идут по кругу вправо, а Валя, находясь внутри круга, — влево.
Валя изображает, что надевает тапки, поднимая то одну, то дру гую ногу, а затем прыгает на одной ноге, будто хромает.
Хоровод останавливается.
Все смотрят на Валю.
Валя выбирает ребенка,
который выходит на середину круга.
Все напевают плясовую мелодию, прихлопывая в ладоши, а Валя и Коля свободно пляшут внутри круга. Затем Валя воз вращается в круг, а выбранный ею Коля остается в кругу, и игра начинается сначала. В игре можно использовать настоящие имена детей.
Правила игры.
1. Выполнять движения в строгом соответствии с текстом.
2. Выбирать тех детей, которые еще не были в кругу и не плясали.
Советы воспитателю. Эту игру можно проводить не только в помещении, но и на воздухе с большой группой детей разного возраста. Это поможет разнообразить досуг детей, познакомить их друг с другом.
Слова нужно говорить хором, выразительно, не спеша, чтобы все успевали выполнять движения. Во время пляски в конце игры можно петь любую мелодию или песенку. Как уже гово рилось, желательно называть настоящие имена детей, для чего текст можно немного изменить, например: «По дорожке Саша шел, Саша тапочки нашел...»; «Нине тапки хороши, на, надень и попляши!» Это доставит радость малышам, а особенно тем,
кто исполняет главные роли.
Если в игре участвует много детей, ожидание привлекатель ной роли затягивается. Чтобы этого не произошло, предложите детям после пляски встать в круг, а на главную роль выберите нового ребенка.
Некоторые дети постоянно выражают свое нетерпение и требуют, чтобы им дали главную роль. Если не помогают уговоры,
можно ввести третье ограничительное правило: «Поручать главную роль только тем, кто не мешает остальным».
Богуславская 3. М., Смирнова Е. О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада. — М.: Просвещение, 1991. —207 с: ил.