Не опоздай
Описание. Воспитатель раскладывает на полу по кругу кубики (или небольшие
колечки, или погремушки). Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они
разбегаются по всей комнате, по сигналу "Не опоздай!" бегут к кубикам.
Все быстро бегают, никто не опаздывает!
Указания к проведению. Первоначально дети могут подбегать к любому
свободному кубику, постепенно они привыкают занимать свое место. При повторении
игры можно предложить малышам бегать как лошадки, высоко поднимая колени, или как
мышки, тихо, на носочках. После сигнала "Не опоздай!" воспитатель бежит вместе с
детьми, делая вид, что хочет взять кубик. Если дети быстро займут свои места,
воспитатель должен похвалить их.
Во время игры воспитатель следит, чтобы дети дальше убегали от кубиков, не
наталкивались друг на друга, помогали друг другу найти свой кубик, когда прозвучит
сигнал.
Цель игр, приведенных ниже: учить детей ориентироваться по звуку, определять на
слух, откуда раздался звук, двигаться по направлению звука; приучать действовать по
сигналу, двигаться, не наталкиваясь друг на друга; учить детей находить определенный
предмет.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.
колечки, или погремушки). Дети становятся у кубиков. По сигналу воспитателя они
разбегаются по всей комнате, по сигналу "Не опоздай!" бегут к кубикам.
Все быстро бегают, никто не опаздывает!
Указания к проведению. Первоначально дети могут подбегать к любому
свободному кубику, постепенно они привыкают занимать свое место. При повторении
игры можно предложить малышам бегать как лошадки, высоко поднимая колени, или как
мышки, тихо, на носочках. После сигнала "Не опоздай!" воспитатель бежит вместе с
детьми, делая вид, что хочет взять кубик. Если дети быстро займут свои места,
воспитатель должен похвалить их.
Во время игры воспитатель следит, чтобы дети дальше убегали от кубиков, не
наталкивались друг на друга, помогали друг другу найти свой кубик, когда прозвучит
сигнал.
Цель игр, приведенных ниже: учить детей ориентироваться по звуку, определять на
слух, откуда раздался звук, двигаться по направлению звука; приучать действовать по
сигналу, двигаться, не наталкиваясь друг на друга; учить детей находить определенный
предмет.
Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для воспитателя / Е.А. Тимофеева. – М.: Просвещение, 1986. – 67 с.